TY - JOUR AU - Sopanen, Pauliina PY - 2019/06/27 Y2 - 2024/03/29 TI - Språkmedvetenhet i småbarnspedagogiskt arbete – Finländska daghemspedagogers reflektioner JF - Nordisk barnehageforskning JA - nbf VL - 18 IS - 1 SE - Artikler DO - 10.7577/nbf.2868 UR - https://nordiskbarnehageforskning.no/index.php/nbf/article/view/203 SP - AB - <p><em>Sammandrag:</em> Under det senaste decenniet har Finland blivit alltmer mångspråkigt. Det syns också i styrdokumenten. I denna artikel beskrivs hur pedagoger vid ett tvåspråkigt så kallat samlokaliserat daghem resonerar kring begreppet språkmedvetenhet och hur deras diskurser förhåller sig till det som skrivs om språkmedvetenhet i Grunderna för planen för småbarnspedagogik 2016 (det nationella styrdokumentet för småbarnspedagogik). Enligt resultaten är pedagogerna medvetna om deras roll som språkmedvetna vuxna och hur de kan stödja barns språkliga medvetenhet i svenska/finska medan diskurser om annan flerspråkighet ej förekommer spontant. Studien visar att det är viktigt att diskutera språkmedvetenhet redan i lärarutbildningen och i annan fortbildning.<br><br><em>Nyckelord:</em> daghemspedagoger, diskursanalys, småbarnspedagogik, språkmedvetenhet</p> ER -