Hva er lyttende pedagogikk i dag? Det er hovedspørsmålet som ligger til grunn for dette temanummeret. Ideen om å lage et temanummer om lyttende pedagogikk henger sammen med at Ann Åberg, antakelig som den første barnehagelærer i Norden, i 2020 ble utnevnt til hedersdoktor ved Universitetet i Stockholm. Ann Åberg er forfatter av boken Lyssnande pedagogik som kom på svensk i 2005. Året etter ble den oversatt til norsk, og senere er den også oversatt til dansk og færøysk. Boken har siden utgivelsen inspirert pedagoger i hele Norden, og nylig kom den i revidert utgave i Sverige. Hva er det som gjør at barnehagelærere, andre pedagoger og forskere etter så mange år fremdeles lar seg inspirere av lyttende pedagogikk, og da særlig i Sverige og Norge som forfatterne i temanummeret skriver fra? Hva er lyttende pedagagogikk for dem i dag, i praksis og i teori? Hvordan skal vi forstå hva som hendte og hva som hender med lyttende pedagogikk i ulike kontekster, her med utgangspunkt i to naboland? Og hva har lyttende pedagogikk betydd for barnehagens framvekst i Sverige og Norge hvor Ann Åbergs tekster har fått stort gjennomslag? Artiklene i dette temanummeret gir noen svar på disse spørsmålene, og sammen avspeiler de en viktig bredde i interessen for hva lyttende pedagogikk er i dag og kan bli i framtiden.
Gjesteredakørene, Camilla Elina Andersen, Lena Aronsson og Hillevi Lenz Taguchi.
Foto: Hillevi Lenz Taguchi, på bildet: Ann Åberg, 2003.
Nordisk barnehageforskning (NBF) publiserer originale artikler av høy vitenskapelig kvalitet som utvikler og styrker samtalen om barnehager og barnehagelærerutdanningene i Norden. NBF er et samlingspunkt for barnehageforskningen i Norden, med bred tematisk og metodologisk orientering. Tidsskriftet bidrar til synliggjøring av nordisk barnehageforskning gjennom å kople dem opp mot større nettverk i Norden og i en bredere internasjonal sammenheng.
