Vol 18 Nr. 1 (2019)

Artikler

• Vilka kompetenser beskriver förskollärarstudenter att de erhåller genom examensarbetet?

  Anders Per Råde

  • PDF
• Finns det några kompetenta barn här? Pedagogers gemensamma föreställningar om barn i pedagogisk dokumentation

  Åsa Olsson

  • PDF
• Studenters læringsutbytte i barnehagelærerutdanningen – en problematisering av erfaringslæringens plass

  Tove Lafton, Anne Furu

  • PDF
• En studie om hur förskollärare och lärare resonerar om undervisningens innehåll i relation till barns språk-, läs- och skrivutveckling i förskola och förskoleklass

  Martina Norling

  • PDF
• Språkmedvetenhet i småbarnspedagogiskt arbete – Finländska daghemspedagogers reflektioner

  Pauliina Sopanen

  • PDF
• «Man blir lite osäker på om man gör rätt» – En studie om pedagogers arbete med flerspråkighet i förskolan

  Maria Fredriksson Sjöberg, Elisabet Lindgren Eneflo

  • PDF
• Hverdagsmøtene mellom foreldre og ansatte i barnehagen – nok voksenrammer?

  Janne Solberg

  • PDF
• Barn med og uten funksjonsnedsettelser og deltagelse i forskergrupper – når og hvordan kan ulike kvalitative forskningsmetoder få alle barn til å delta i forskning?

  Borgunn Ytterhus, Ingvild Åmot

  • PDF
• Att stöda pedagogers relationella professionalism genom forskningscirklar

  Ann-Christin Furu, Märta Sandvik

  • PDF
• Natur og bæredygtighed i daginstitutionen – pædagogik for bæredygtighed i praksis

  Mia Husted, Thorleif Frøkjær

  • PDF
• Den føyelige pedagogen – kartlegging som disiplinering av pedagogisk praksis

  Nassira Essahli Vik

  • PDF
• Skriveverkstedet – om design og iscenesettelse av litterasitetsmiljøer for unge tegnmakeres skrivelek i lys av a/r/tografisk metodologi

  Solveig Åsgard Bendiksen

  • PDF