Vol 7 (2014)

Artikler

• Areal til skapende lek, læring og utforskning i barnehagen

  Bente Fønnebø, Christian Nordahl Rolfsen

  • PDF
• Preschool teachers’ reasoning about interactive whiteboard embedded in Swedish preschools

  Maryam Bourbour, Camilla Björklund

  • PDF
• Emmaboken, den jämställda familjen och förskolan – En historisk och samhällskritisk studie

  Ylva Odenbring

  • PDF
• Samhandlinger mellom de yngste barna med cochleaimplantat og andre barn i barnehagen

  Siv Hillesøy, Eva Johansson, Stein Erik Ohna

  • PDF
• Mot en ny pedagogisk lederrolle og lederidentitet?

  Ann Kristin Larsen, Mette Vaagan Slåtten

  • PDF
• Forståelser av gode overganger og opplevelse av sammenheng mellom barnehage, skole og sfo

  Hilde Dehnæs Hogsnes, Thomas Moser

  • PDF
• Förskollärarens förtydligade ansvar – en balansgång mellan ett demokratiskt förhållningssätt och att utöva yrkeskunskap

  Anita Eriksson

  • PDF
• Children’s participation in Finnish pre-school education – Identifying, Describing and Documenting Children’s Participation

  Jonna Leinonen, Annu Brotherus, Tuulikki Venninen

  • PDF
• Gendering in one Icelandic preschool

  Gudrun Alda Hardardottir, Gyda Margret Petursdottir

  • PDF
• Den blivande förskollärarens formering. En studie av verksamhetsförlagda handledningssamtal, argumentationstraditioner och metaforik

  Marie-Louise Hjort, Niklas Pramling

  • PDF
• Interaktionens betydelse för barns lärande – en studie av barns möte med slöjd i förskolan

  Eva Ahlskog-Björkman

  • PDF
• Vilken kunskap erkänns i det systematiska kvalitetsarbetet? Om oförenliga tankestilar i dagens förskola i dagens förskola

  Eva Insulander, Eva Svärdemo Åberg

  • PDF
• Fra kollegafellesskap til ledelseshierarki? De pedagogiske lederne i barnehagens ledelsesprosess

  Kjetil Børhaug, Dag Øyvind Lotsberg

  • PDF